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　　企业如何构建电子商务平台4企业如何构建电子商务平台我的一次没有听课老师的磨课行为沈家门四小曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的我的一次没有听课老师的磨课行为企业如何构建电子商务平台曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提沈家门四小曹丹丽企业如何构建电子商务平台我的一次没有听课老师的磨课行为沈家门四小曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提教案：企业如何构建电子商务平台我的一次没有听课老师的磨课行为沈家门四小曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础，在数学知识整体结构和学生学习进程中具有至关重要的地位和作用。本节教材共编排了“用字母表示数、表示运算定律、计算公式”三道例题，先引导学生学习用字母表示一个特定的数（例1），然后学习用字母表示一般的数（例2、例3），同时将含有字母的式子的书写规定，分散在其中逐步出现企业若何构建电子商务平台4[精华]，进而教学代入求值，这样由易到难，层层递进地细腻处理，便于学生逐步感悟、适应字母代数的特点,感受用字母表示数的作用，进而帮助学生进一步建立符号化思想，发展抽象概括能力。企业如何构建电子商务平台我的一次没有听课老师的磨课行为沈家门四小曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和教学目标1、在观察、对比、思考、交流等活动中，逐步感知字母既可以表示一个具体的数，也可以表示一个变化的数；会用字母表示运算定律和计算公式；掌握含有字母的乘法算式的简写方法；企业如何构建电子商务平台企业如何构建电子商务平台我的一次没有听课老师的磨课行为沈家门四小曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础芭境灶丸揣2、经历用字母表示数的探究过程，感受用字母表示数的优越性；初步建立符号意识，发展抽象概括能力，企业如何构建电子商务平台企业如何构建电子商务平台曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础芭3、积极参与数学学习活动，在自主学习与合作交流中获得积极的情感体验，感受数学的力量。企业如何构建电子商务平台曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础重难点重点：学会用字母表示数。企业如何构建电子商务平台曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础难点：用字母表示数时省略乘号的简便写法。课时安排课时教学流程达标教学目标分解教学操作内容、程序（实施）从直观上感受“数”既可以用一些符号来表示，也可以用字母来表示。一、激趣引思，揭示课题企业如何构建电子商务平台企业如何构建电子商务平台我的一次没有听课老师的磨课行为沈家门四小曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础芭境灶丸1、课件出示：带有符号的习题，引导学生谈发现。企业如何构建电子商务平台我的一次没有听课老师的磨课行为沈家门四小曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础芭境灶预设一：发现这几组数都是按规律排列的；企业如何构建电子商务平台我的一次没有听课老师的磨课行为沈家门四小曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础芭境灶预设二：发现题中的符号都能表示数.企业如何构建电子商务平台企业如何构建电子商务平台曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础芭我的一次没有听课老师的磨课行为沈家门四小曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础芭境灶丸揣翠引导学生发现：字母可以表示数。企业如何构建电子商务平台曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提3、引导交流：符号和字母都可以用来表示数，你们更喜欢哪种表示数的方式？企业如何构建电子商务平台我的一次没有听课老师的磨课行为沈家门四小曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础芭境灶揭示课题：用字母表示数简单明了，在数学中，一般用字母来表示数。企业如何构建电子商务平台我的一次没有听课老师的磨课行为沈家门四小曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和企业如何构建电子商务平台曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学生学习代数初步知识的起始课，也是后续学习简易方程以及中学进一步学习代数知识的前提和基础芭感受用字母表示数的优越性，感知用字母还可以表示运算定律、计算公式，发展抽象概括能力企业如何构建电子商务平台我的一次没有听课老师的磨课行为沈家曹丹丽教案：课题五年级上册数学第四单元：《用字母表示数》教材简析“用字母表示数”是学 生学习代数初步知识的起始 课，也是后续学习简易方程 以及中学进一步学习代数知 识的前提和基础芭境灶丸揣